Blog：架起教育叙事和学习叙事的桥梁--基于Blog教育叙事和学习叙事的研究

20世纪中后期特别是80年代以来,西方的叙事学理论对我国人文社会学界产生了很大的影响,尤其在开阔研究视野和拓展研究方法方面,对许多学科都具有借鉴作用,教育学也不例外。教育叙事和学习叙事研究已经成为国内教育界的热点,并受到了广大中小学教师的热烈欢迎。 本文从技术、文化、形式、内容等多个视角对叙事研究的几种网络平台进行了比较分析,并尝试将Blog作为中小学教育叙事和学习叙事的平台进行实践研究。本论文的主要内容有: 1.从理论上来研究和探讨信息化教育中Blog和教育叙事、学习叙事的整合。 2.通过创建、管理教育Blog网站站群(http:wx.xt.e21.cn),对Blog在教育叙事和学习叙事中的应用和作用进行了初步的探索与反思,在此基础上提出了适合于中小学教育叙事和学习叙事研究的最佳平台,并给出了一些具体应用的方法和策略,同时指出了在使用中应当注意的问题。 文章共分五章,第一章介绍了本课题研究的意义、内容以及研究的切入点;第二章对本研究的理论基础进行了概述,第三章综述了叙事研究、教育叙事和学习叙事的概念;第四章和第五章是论文的主体部分,第四章通过对比分析,阐明了Blog是撰写教育叙事和学习叙事的最佳平台;第五章论述了基于Blog的教育叙事和学习叙事的整合原因、方法;第六章指出了研究的局限和不足。