无论是文字学、幼儿心理学、信息加工心理学，还是汉字认知研究和识字教学，国内外学者都已分别作了许多研究。本研究创新之处在于横跨以上领域论证幼儿借助甲骨文字识现代汉字的可行性。选择此研究有以下原因：一，汉语是中华民族的母语，汉字是记录汉语的书写符号。二，汉语认知研究认为汉字是一种复脑文字，即大脑对汉字的处理不仅是左脑或者右脑起作用，而是左、右脑同时工作，长期使用汉字有助于左、右脑协同工作，提高智力。三、幼儿期是人生智力发展最快的时期，“三岁看大，七岁看老”的古训提示我们应在人的脑力发展最快最容易发展的时候，明智、有效地利用幼儿期，为他们未来的发展创造一个良好的开端。 甲骨文字和现代汉字是一脉相承。世界上其它古老的象形文字，因时间的流逝而成为与现在使用的文字毫无关系的死文字，唯有中国的甲骨文字保持着强大的生命力。现代汉字是甲骨文字历经隶变、楷化而形成的，它们之间是源和流的关系。本研究立意于：借用甲骨文字教幼儿识现代汉字，使其愉快地学习汉字、发展语言能力、提高形象思维能力，进而提高智力；使汉字文化在中华民族乃至整个世界民族中源远流长。可行性在哪里？本研究力图从文字学、幼儿心理学、信息加工心理学、汉字认知和教学实验五方面作一尝试性回答。 象形表意性是甲骨文字的最大特征，每个甲骨文字都是对自然万物、社会生活直接或间接的绘形，字义显示在字形上。幼儿的思维主要是凭借事物的具体形象或表象认识事物的。甲骨文字的象形表意性与幼儿思维的具体形象性是一致的。本文的第四部分依据信息加工心理学论证了大脑对甲骨文字的识别要优于现代汉字。第五部分则通过教学实验研究论证了幼儿借助甲骨文字识现代汉字是可行的。
