本研究对当前大学生生涯适应力进行调查研究,旨在探究大学生生涯适应力的一般特征及其影响因子,并了解高校当前的生涯辅导状况,以期丰富生涯适应力的研究,对大学生生涯辅导工作提供相应的理论支持,并且以这些影响因子为切入点,对大学生的生涯辅导教育提出有针对性的建议及指导方案。本研究采用《大学生生涯适应力量表》、《职业价值观量表》、自编《高校生涯辅导评价问卷》,对1037名在校大学生进行调查研究,并结合对部分学生及高校生涯辅导人员的访谈调查,研究结果表明：1.当前高校大学生的生涯适应力总体水平较高,但其结构内部各维度发展不均衡,四个维度按均分排序为：生涯关注>生涯好奇>生涯信心>生涯控制。2.生涯适应力的影响因素分析：(1)大学生生涯适应力在性别、群体、年级、家庭居住地上存在显著差异；在是否为独生子女、父母受教育程度、家庭结构上均无显著差异。(2)大学生生涯适应力在“有无兼职、实习经验”、专业满意度上均存在显著差异；而在“是否参与社团”、“是否担任学生干部”两个因子上,本科生的生涯适应力水平存在显著差异,硕士研究生的生涯适应力水平无显著差异。(3)职业价值观。阶层回归分析的结果显示,成就实现、社会促进、轻松稳定三个维度对生涯适应力有显著的预测作用。3.生涯辅导评价问卷的结果分析。总体来说,大学生对学校生涯辅导的需求度较高,对生涯辅导工作的了解度、参与度较低,主动性较欠缺；对当前学校的生涯辅导工作评价尚可,认为对自己有一定帮助,但指导的内容深度不够、针对性不强；希望学校能够多邀请相关专家来校指导,多为学生提供社会实践的机会。4.对高校生涯辅导人员的访谈结果显示,学生在职业规划方面普遍存在对自身定位不清晰、对工作不了解、没有形成正确的择业观等问题,而高校的生涯辅导大多只重视就业指导,仅关注指导内容的速效性、技巧性,没有从生涯发展角度给予学生系统、全面的生涯辅导。在以实证研究为依据、结合访谈调查的基础上,本研究提出,高校应关注大学生生涯适应力的发展,重视对大学生的生涯辅导工作,加大对大学生生涯教育的工作力度,为大学生生涯适应力的积极发展创造良好的条件,使大学生能够为其生涯发展做出充分的准备。
